Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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martin
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martin ancienne révision (2021/05/23 20:41) restaurée
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-====== Faciliter l'apprentissage par le design chez l'enfant ======
+====== L'apprentissage par l'outil chez l'enfant ======
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 Dufossé Mart1
-On remarque qu’à l’école, de nombreux enfants ont du mal à apprendre les cours enseignés, qu’il s’agisse des maths, du français ou encore d'autres matières. Ils sont cependant loin de ne pas être en capacité de comprendre, mais peut-être qu'il s'agit plutôt des méthodes d’apprentissage dites «classiques» qui ne sont pas adaptées à eux.
+possible problématique : **comment mettre à profit le design pour imaginer des outils d'apprentissage chez l'enfant ?**
-Dans mon mémoire, j'aimerai justement questionner et réfléchir à différentes possibilités de faciliter l'apprentissage par le design chez l'enfant de 5-6 ans.
+On remarque qu'à l'école, de nombreux enfants ont du mal à apprendre les cours enseignés, qu'il s'agisse des maths ou encore du français, mais qu'ils sont loin de ne pas être en capacité de comprendre, mais peuvent être plus que les méthodes d'apprentissage dites "classiques" ne sont pas adaptées à eux.
-        Dans le cadre de l’apprentissage, en quoi les pratiques collectives
+Mon souhait est de réaliser mon mémoire sur l'apprentissage chez l'enfant de 5-6 ans et plus particulièrement par l'outil, la manipulation d'objet et de réfléchir à différents outils d'apprentissage par la manipulation.
-        peuvent-elles favoriser le développement individuel ?
-**I - L’importance de l’âge de 6 ans**
-  *   Le développement du langage
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-  *   Le développement de l’affect
-  *   La motricité
-**II - L’environnement**
-  *   Le scolaire
-  *   L’extra scolaire
-  *   Le cadre familiale
-**III - Le rôle des activités**
-  *   Le jeu
-Il existe une multitude de jeux pour tous les âges. Les jeux participent souvent au rapprochement social et à l’esprit d’équipe. Je veux montrer cette importance et sa possible exploitation pour l’apprentissage.
-  *   Les outils
-Je veux montrer l’importance de l’outil. Montrer qu’il en existe une quantité et qu’il y en a constamment de nouveaux pour permettre l’apprentissage
-  *   L’interdisciplinarité
-J’aimerai montrer et expérimenter l’importance de connecter les différentes disciplines entre elles et ce qui est possible de produire par apport aux différents programmes.
-  *   L’enfant comme acteur
-Par cette sous partie, j’explique l’intérêt de considérer l’enfant comme individu. J’argumenterai aussi sur l’apport que l’école a à lui donner un rôle d’acteur plutôt qu’un rôle de spectateur.
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 __John Dewey, une pédagogie de l'expérience__
 //Emmanuelle Rozier//
+**à finir**
 __Démocratie et éducation: suivi de Expérience et Éducation sortie__
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+__L’art comme expérience__
+//John DEWEY//

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